INTRODUCCIÓN A LA TECNOLOGÍA EDUCACIONAL

La educación enfrenta graves problemas siendo las siguientes: no cambiar con rapidez,   el aumento de información, efectos de la comunicación que cada día avanzan y  tener sistemas anticuados.
La llamada Tecnologia educacional, según Gagne "... puede ser entendida como el desarrollo de un conjunto de técnicas sistemáticas y acompañantes de conocimientos prácticos para diseñar, medir y manejar colegios como sistemas educacionales..."., el significado más amplio es técnico para organizar lógicamente cosas, actividades o funciones de manera que puedan ser sistemáticamente observadas, comprendidas y transmitidas, no necesitándose de los instrumentos, ni tampoco existe ningún compromiso para usar productos como computadoras. Es un enfoque compatible con el de sistema (análisis, diseño, desarrollo y síntesis de sistemas), siendo ésta la manera que sus operaciones contribuya a su funcionamiento.
La tecnología educacional está definida como la aplicación de un enfoque organizado y científico con la información concomitante al mejoramiento de la educación en sus variadas manifestaciones y niveles diversos, dentro de la definición existen ciertas áreas como la psicología de la enseñanza-aprendizaje, las técnicas de análisis y planificación de programas de enseñanza-aprendizaje y utilización efectiva de los nuevos desarrollos en las áreas de comunicación masivas.
Desarrollo del campo de la tecnología educacional comprende la psicología del aprendizaje, los enfoques ,su relación, así como el nuevo modelo de enseñanza-aprendizaje.
La técnica como realidad social, la racionalidad de la técnica, compuesta en la profesionalización pedagógica, ética y tecnología.
La Valoración actual de los Principios Básicos de la Tecnología, compuesta  en la limitación de la perspectiva sistémica, planificación flexible, el control como garantía de calidad, revisión de la eficacia y la eficiencia.
Limitación de la perspctiva sistémica, se aplica en el proceso de enseñanza, aprendizaje con la planificación curricular, donde cada elemento debe determinarse en relación a los restantes para dar sentido al conjunto de la propuesta.
Planificación flexible que puede ser  la improvisación  siendo siempre la respuesta a lo "imprevisto", no por falta de actividad previsora, sino por la imposbilidad de anticipar tal situación a partir de los antecedentes poseídos.
El control como garantía de calidad, se puede mencionar, pues, el control que la sociedad tiene derecho a ejercer sobre los profesionales de la educación, como se sabe en todo sistema hay un control interno que garantiza la coherencia interna del mismo.
El sentido actual y futuro de la tecnología educativa, se ha visto en el "ojo del huracán"  soportada  por proyectos internacionales y el desafío que se nos plantea  en nuestros pueblos para superar el reto del progreso en la calidad, la competivividad y consolidandola en la "mentalidad tecnológica"..